Letras y números

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ihhiijf en la Universidad de Antioquia

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ie ducativa

Bienvenidos Docentes Participantes

¡Saludos docentes participantes!

Docentes participantes damos apertura a una estrategia institucional de la alianza INTEL MEN con la que se busca fortalecer las destrezas de los maestros para integrar eficientemente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos, así que el papel que tienen en este proceso que se inicia es determinante para el buen desarrollo del mismo.
La meta de este curso consiste en que el Docente Participante elabore un Portafolio de Unidad que pueda implementar en sus clases y que le facilite elevar la calidad de los aprendizajes en sus estudiantes.
Este es el blog del Curso Intel Esencial UPB Medellín Grupo 017. El mismo se nutrirá de las reflexiones, inquietudes y opiniones de los participantes. A medida que experimentan este espacio, piensen en las posibilidades de colaboración y aprendizaje en el aula.
Les sugerimos que lean las entradas de los colegas e inicien una conversación con otro participante con quién tengan ideas en común, o algún tema que les interese.
Para mantener el orden en la lectura y participación en este blog les solicitamos que respondan a las entradas utilizando la opción "comentarios".

¡Que disfruten el blogueo!

RELATORIA SESION 1

La sesion se inicia con una socializacion sobre las expectativas de los docentes participantes del curso.Dadas las condiciones aplicativas de las herramientas tic, algunos docentes se registraron en el correo de Gmail y posteriormente la totalidad de los miembros del curso crearon un nuevo blog en el que se debe registrar los pormenores de cada sesion.

La primera entrada recibio el Titulo "Mis Expectativas del Curso"en la que anotaban que esperaban del curso en diez renglones, ademas de insertar una imagen y un hipervinculo a alguna pagina de Intel Educación

RELATORIA SESION 2

La segunda sesion se inicia registrandose la totalidad de los maestros participantes en el disco duro virtual box.net ,se socializa la interfaz de la pagina y como se suben y bajan documentos.

Los maestros abren sus blogs e insertan un gadget que se hipervincula a la plataforma Intel. Una vez en la plataforma se registran y organizan sus perfiles. Hacen lectura de los perfiles de sus compañeros y remiten mensajes a los mismos-

RELATORIA SESION 3

La jornada se inicia ingresando a la plataforma del curso y se navega por las diferentes pestañas y la forma como se dirigira el trabajo presencial,se leen los documentos "Introduccion al curso", "Consejos para favorecer la interaccion" "Resumen Plantilla de Unidad" y un "Ejemplo de plan de unidad" escogido por el docente segun su grado y area.

Se bajo el documento "Información de Registro" y se comenzo a realizar segun las indicaciones dadas.Una vez terminadas estas actividades se fue a la lista de cotejo Progreso del curso y se actualizo las actividades realizadas

RELATORIA SESION 4

La sesion del dia se inicia ingresando en la pestaña "Encuesta Formato FT2"en el blog del curso Intel y realizandola el pleno del curso ,una vez terminada se observa el video "Proyecto de Integración Tecnologica"se socializa y se manifiesta la necesidad de que dicho producto audiovisual sea algo asi como una guia para la realización del trabajo a realizar en el aula cuando se trabaja por proyectos.Se ingresa en la plataforma Intel en linea y comenzamos el curso con el modulo 1:Aprender por Proyectos, abriendo la Libreta de Anotaciones y expresando la meta soñada, se crea el Portafolio de Unidad con sus respectivas subcarpetas y se explica el procedimiento para ir recogiendo la información necesaria para cumplir con los requerimientos del curso.

Se divide el curso en cuatro equipos que trabajaran las actividades 2 del modulo 1"Revisar las Investigaciones" y plasmaran sus conclusiones en una presentacion compartida en Google Docs.

RELATORIA SESION 5

Se inicia la sesion invitando a los docentes participantes a terminar el trabajo "Aprender Por Proyectos" que se viene elaborando en Google Docs y a socializarlo.Una vez terminada la actividad se ingresa al sitio SlideShare donde se registran y suben su primera presentación.Una muestra del trabajo realizado se observa al final del Post.
Entramos a la Plataforma de Intel en el Modulo 1 y se realiza la lectura del aparte "Considerar el Enfoque del aprendizaje Basados en Proyectos", a continuación se invita a ver los ejemplos de publicaciones sobre Presentacion de Proyectos en las Escuelas y se deja como tarea realizar una y guardar en la carpeta "apoyo_unidad"; se realiza el cierre del modulo 1 mediante una entrada en los blogs personales del curso llamada "Reflexion Modulo 1 ¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI? "

Aprender por proyectos

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RELATORIA SESION 6

Se inicia la sesión recordando las tareas asignadas y se invita a los Maestros participantes a estar al día con los deberes exigidos por el curso. Se recuerda que el Plan de Área y los Estándares Curriculares deben agregarse a la carpeta del Plan de Unidad.

Se realiza el ingreso a la Plataforma de INTEL en el Módulo 2 y se realizan lecturas que hacen referencia a la importancia de la pregunta en los procesos investigativos y su pertinencia a los Proyectos en tanto que permiten ver su enfoque global y la manera como permitirán desarrollar los contenidos exigidos desde los lineamientos curriculares legales , y en ese mismo sentido se muestra una presentación de lo que son estas preguntas y cuáles son sus diferencias haciendo énfasis en tres tipos de preguntas que orientan el proyecto: Pregunta esencial, Pregunta de Unidad y Pregunta de Contenido. Por parejas de docentes completan una actividad asignada en el correo que creó el docente para el grupo; luego se asigna como tarea ingresar a este mismo correo en el link de DOCS y completar una tabla con nuestras 3 preguntas acorde al proyecto que estamos planeando.

RELATORIA SESION 7

La sesión se realizo con la presencia de la auditora del programa para Medellín la Señorita Rosa,quien al final de la jornada evaluo el programa a cada uno de los docentes.
La jornada se desarrollo con la realización de un conversatorio sobre la preguntas orientadoras  y su inclusion en los respectivos planes de unidad que se estan realizando.
La segunda parte correspondio al estudo de la evaluacion en sus tipos y propositos como las diversas estrategias evaluativas que se deben considerar en el seguimiento de un proyecto

RELATORIA SESION 8

El trabajo de la sesion se centro en la Evaluación, inicialmente se realizo un sondeo sobre el cuestionario subido al Salon de la plataforma, posteriormente se ilustro el tema del Cronograma de Evaluaciones y su aporte fundamental en el desarrollo del Proyecto y como se debia conectar al Plan de Unidad, a paso seguido los Maestros Participantes se dedican a la tarea de realizar una encuesta diagnostica para sus respectivos proyectos que se debe guardar en la carpeta denominada "Evaluaciones".
El grupo de docentes actualizo la lista de cotejo "Progreso del Curso" e ingresaron a sus respectivos blogs para realizar la entrada "Modulo 2 Reflexión" relacionadas con las preguntas orientadoras y la evaluacion.